Formation enseignants

Etre enseignant, ou éducateur au sens large du terme, est un travail passionnant mais complexe car il est engageant au niveau relations humaines.

Cette formation s’adresse à toute personne enseignante (au sens large du terme : toute personne transmettant un savoir à un groupe d’apprenants est concernée) souhaitant découvrir des outils pour mieux vivre son métier d’enseignant, en développant son savoir-être.

Le programme de cette formation, dans un climat bienveillant et à votre rythme, est le suivant :

– Bilan d’entrée en formation : quel éducateur suis-je aujourd’hui ?

– L’éducation émotionnelle.

– La gestion de classe (punitions, sanctions …)

– La coopération et la gestion de conflits.

– Bilan de sortie de formation : comment ai-je évolué en tant qu’éducateur.

 

Programme détaillé :

Journée 1 / Quel éducateur suis-je aujourd’hui et quel est celui que je veux devenir demain ?

Accueil et présentation du programme et de notre cadre de travail.

– Au regard de l’Analyse Transactionnelle, examiner quels sont mes états du moi dominants

et ceux qui seraient à développer ; quels sont les différents états du moi des apprenants en face de moi ?

– Quel est mon rapport à l’autorité ?

– Définition de mon contrat de changement : Quels seraient mes objectifs de changement dans ma façon d’être éducateur ?

Quels sont mes atouts ? Mes freins ?

 

Journée 2 / L’éducation émotionnelle, une part indispensable de notre travail d’éducateur :

– L’éducation émotionnelle : qu’est-ce que c’est ? + connaissance de soi.

– L’importance de l’accueil des émotions.

– Les 4 émotions de base selon l’Analyse Transactionnelle.

– Sentiments authentiques, sentiments parasites.

– Collection de timbres.

– Accueillir les émotions, mais toujours accueillir ?

 

Journée 3 / Installer un cadre propice au travail dans sa classe :

– Les besoins psychiques des enfants, adolescents et jeunes adultes.

– Construire le cadre de travail.

– Co construire les règles avec les apprenants.

– Et si les règles ne sont pas respectées ?

– Différence entre punitions et sanctions.

– Les différents types de contrats.

 

Journée 4 / la gestion de conflits :

– Qu’est-ce qu’un conflit ?

– Développement de l’enfant et conflits.

– Les jeux psychologiques en Analyse Transactionnelle.

– L’écharpe relationnelle de Jacques Salomé.

– Les différentes attitudes face à un conflit (apports de Thomas et Kilmann).

– Les étapes de la résolution de conflits entre les enfants eux-mêmes.

– Les étapes de la résolution de conflits avec un médiateur.

 

Journée 5 / bilan :

– Bilan collectif : Bilan collectif : que peut nous apporter la bienveillance dans notre façon d’être éducateur ?

– Bilan individuel : ai-je évolué dans mes pratiques ? Si non, pourquoi ?

Quels sont les freins restants ?